Le son [ o ]

1.    Barre l’intrus

2.    Reconnais le mot modèle.

Saule :

¨     saute ; seule ; soute ; saule ; salle ; sale ; coule ; soufre : soûle ; saule ; sauf ; saute ; sale ; sotte ; saillir ; soute ; roule ; saute ; saule ; seule ;

Beau :

¨     bien ; peau ; seau ; beau ; baux ; faux ; taux ; deux ; heu ; boue ; bée ;

Mot :

¨     mat ; note ; mort ; vos ; mite ; sot ; mot ; mât ; met ; mont ; mol ; mort ; pot ; mot ; mite ; vote ; mat ; motte ; mol ; mil ; moule ; mal ; rot ; sot ; mets ; net.

3.    Entoure le mot énoncé.

4.    Dessine

 

 

 

 

 

 

 

Un oiseau perché sur une branche de bouleau.                     Le petit veau regarde le taureau.

Le son [ o ]

1.    Je souligne les mots où j’entends [o] :

Zoé est une grenouille qui vit sur la lune. Et, comme toute les grenouilles, elle aime sauter. Elle saute par dessus tout ce qu’elle trouve, les ruisseaux, les montagnes, les lacs et les rivières, les cailloux et les choux, les trottoirs et les miroirs, les mers et océans, les bacs à sable et les chapeaux... elle saute par dessus tout, tout sauf son ombre.

2.    Je classe les mots

J’entends [o]

 

 

 

Le son [ o ]

1.    Tu lis, tu comprends  puis tu soulignes le mot qui convient à la place du cadre.

 

2.    Reconnais les mots.

 

 

 

        ....................................                        .........................................

 

        chapeau              jaune                   artichaut

 

        ......................                ......................                ................................

Le son [ o ]

1.    Lis ces comptines.

Charlot attend le métro, Arnaud joue avec son chat, Pierrot a trois escargots, Oscar a du chocolat Lino boit du cacao, Olivier croque du nougat	Le crapaud Chico Moral à zéro Part sur sa moto Jusqu’à Bilbao.   Le crapaud Dino Sur un gros turbot Danse le tango Avec un mulot   Le crapaud Bongo Chaud, les marrons chauds ! A pris le métro Mais pas son vélo.   Le crapaud Zozo A vu trois robots Chez l’ami Léo Le grand cachalot.   Le crapaud Milo Monte sur le dos D’un gros escargot Pour y faire dodo.
Un renardeau, roule cerceau roule cerceau court après un lapereau.   Un corbeau roule cerceau roule cerceau se jette sur un souriceau.   Un moineau roule cerceau roule cerceau sautille sous le préau.   Et Jeannot roule cerceau roule cerceau gazouille dans son landau.

 

2.    Je classe les mots en gras.

Le son [ o ]

1.    Je mets une croix si j’entends [o] dans le mot prononcé.

2.    Je souligne les mots où j’entends [o].

Une mâchoire                         un dauphin                             un  escabeau

Un robot                                une porte                               douloureux

Un bourgeon                          un cadeau                              une morsure

Une faute                               une ampoule                           une explosion

Une culotte                            un gaulois                              zéro

Un sabot                                un téléphone                           un drapeau

 

3.    Dans les mots soulignés, je colorie les lettres qui font le son [o].

 

4.    J’écris (et dessine) 4 noms d’animaux où j’entends [o].

..................................		..................................

 

 

..................................		..................................

Distinguer le son [ o ] et le son [ C ]

1.    Lis les comptines suivantes.

Le rossignol espagnol C’est un rossignol espagnol Qui manque toujours son bémol Car il habite à l’entresol Sans ombrelle ni parasol.   Le bouton d’or Un beau bateau, chargé jusqu’au sabord De cent millions de boutons d’or Vient de Chine au San-Salvador Le roi Nabuchodonosor Il brait, il  mange, il boit, il dort, Il n’aura pas de boutons d’or.

Le petit rhinocéros C’est un petit rhinocéros Il n’est pas du tout féroce Sur le nez il a une bosse En corne de rhinocéros Il a des pattes en poteaux Un ventre comme un tonneau Il n’a pas une belle peau Mais ses parents le trouvent beau.

 

2.    Souligne en rouge, dans les comptines, les mots dans lesquels on entend [ o ].

3.    Souligne en vert les mots dans lesquels on entend [ C ].

 

4.    Je classe les mots dans le tableau :

 

 

Distinguer le son [ o ] et le son [ C ]

1.    Lis le texte suivant :

Le o et la dactylo   Une dactylo Tape, tape, tape.   Une dactylo Tape, tape trop.   Un des doigts dérape Sur le mot “oiseaux”. Il a tapé c, N’a pas tapé o.   Ciseaux, aussitôt, S’envolent, s’affolent Dans les mèches folles De la dactylo   Qui, sans hésiter, En gommant le c, A la tête sauve.   Si la dactylo N’eût pu taper o Elle eût été chauve.   Pierre Coran (XXe s.) Jaffabules, Livre de Poche, Éd. Hachette

Coche la bonne réponse : Ce texte est : q       un documentaire   q       un poème   q       une publicité   L’auteur de ce texte est : q       Jaffabules q       Hachette q       P. Coran   Ce texte a été écrit : q       Il y a très longtemps. q       Au cours de notre siècle.   Éd. veut dire : q       édifice q       éducation q       édition   Réponds : Quelle lettre la dactylo a-t-elle tapé à la place du o ? ________________________ Qu’a-t-elle écrit à la place du mot “oiseaux” ? _________________________

 

2.    Dans le texte, souligne en rouge les mots où on entend [ o ] et en vert les mots où on entend [    ].

Distinguer le son [ o ] et le son [ C ]

1.    Je mets une croix dans la colonne qui correspond au mot.

2.    Je mets une croix dans la colonne qui convient.

3.    Recherche dans chaque suite de lettre le nom d’un animal, et entoure-le.

cramporapaddrapeacrapaudcrapulaquer

cigarergenocigogneatrisercinglairecerner

agorgenogenéragorillezegraboulonrilegrache.

apeapiteauchamouetchalumeauchameauchaune.

cracobeauccornouaicorbeaucorbeillecorbaicrobeau.

 

4.    Associe les syllabes pour former des mots.

FRO               GAU               RON               LI                   MA

TI                   PO                  GE                  CIER              CHE

....................................................................................................................................