Le son [ g ]

1.    Je mets une croix si j’entends [ g ] dans le mot prononcé.

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1.    Barre le mot intrus.

énigme

augmenter

dogmatique

centigrade

pragmatique

ignoble

onglier

guirlande

muguet

figurine

baguette

aguerrir

fatigue

pingouin

virgule

déguster

gustatif

déguiser

argument

agrafe

vigoureux

agacer

goupille

agencement

dégoûter

gribouiller

pagaille

guerroyer

seringue

dialogue

naviguer

courageux

guenille

2.    Reconnais le mot modèle.

grain :

¨     pont ; gent ; grand ; gant ; gronde ; groin ; grain ; pain ; graine ; gens ; gras ; gain ; gaine ; gan ; groin ; grue ; grume ; grain ; gêne ; grime ; graine ; gros ; gras ; gin ; gain ; pain ; juin ; grand ; gent ; grave ; grau ; grès ; groin ; gris ; grince ; grue ; grume ; grain ; gens ; gros ; graine ; grave ; gras ; grau ; pain ; gain ; gan.

guerre :

¨  guerrier ; guère ; gère ; gore ; goure ; guerre ; gousse ; père ; jurer ; gouré ; guette ; gueuse ; guise ; guerre ; gourer ; guère ; gueuse ; gus ; gare ; gérer ; grève ; guerre ; gore ; paire ; grave ; guise ; guerrier ; gêne ; génie ; guette ; guêtre ; goure ; guère ; jure ; gueuse ; père ; grime ; guère

3.    Je souligne le mot lu.

        grippe                            griffe                              grille                               crible

          gaufre                             coffre                             gouffre                           gaule

          vague                             vasque                           basque                           bague

          graisser                          grive                               grève                              griser

          grener                            graine                             grenier                            grès

4.    Je sépare les mots et réécris la phrase.

laguenonfitunehorriblegrimaceaugardienduzoo.
 

 


.................................................................................................................................

 

Le son [ g ]

1.    Je lis le texte et souligne les mots où j’entends [ g ].

L’avis de nos Champions sur l’homme.

La course : 10/20.

Même complètement dopé, l’homme ne peut dépasser 37 km/h, contre 100 km/h pour un guépard en bonne santé.

Il irait peut-être plus vite s’il n’enfilait pas toujours ses pieds dans des espèces de boîtes grotesques appelées “chaussures” !

Le saut : 12/20

2,45 m en hauteur et 8,95 m en longueur. Pas si mal comparé à un vulgaire puma (6 m de haut) ou à moi-même, Monsieur Kangourou (13 m de long).

Mais rappelons qu’une simple puce saute 150 fois sa hauteur.

Les sens : 12/20

La vue,  l’odorat (peu développé), le toucher, l’ouïe et le goût, il n’a que cinq sens. Il est presque insensible aux champs magnétiques, est incapable de repérer un animal par la chaleur qu’il dégage, et n’entend pas les ultrasons.

Réponds aux questions :

Quel animal saute 13 m en longueur ? ...................................................................

Quels sont les 5 sens ? ............................................................................................ .................................................................................................................................

2.    Classe les mots dans le tableau

J’entends [g]

Je vois “g”

Je vois “gu”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

dégustation

grotesque

guirlande

glaçon

rigueur

fulgurant

languette

aggraver

 

Le son [ g ]

1.    Lis le texte, puis complète-le.

Un ..........................., un souriceau se promenait .......................... sa maman. Ils étaient montés sur une colline et ................................................ le ciel.

“Regarde, dit la ..................................., les nuages font ................................... des images.”

En effet, le ............................................ et sa mère voyaient beaucoup d’images ............................ les nuages. Ils ................................. une grenouille... un château... un lapin... une souris.

“Je .................. cueillir quelques marguerites”, dit la mère au ....................... d’un moment.

“Moi, ................. le souriceau, je vais rester .................. et regarder les nuages.”

Il vit dans le ........................ un énorme nuage qui devenait de ................... en plus gros. Le nuage devenait un chat .................. approchait de plus en plus du ............................................

“Maman ! Au ................................... !” cria le souriceau en courant .............. sa mère. “Il y a un gros ........................... dans le ciel, avec d’énormes griffes pointues. J’ai ...................... !”

La maman regarda le ciel.

“N’aie pas peur ! Tu ............................ bien que le chat est redevenu un .....................................”

Le souriceau vit que c’était vrai et se sentit ....................... tranquille. Il aida sa mère à cueillir des fleurs, mais, jusqu’au soir, plus une seule ....................... il ne se risqua à ................................................ le ciel.

2.    Avec quelles phrases va chaque illustration ?

 

 

 

 

 

                   

 

 

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