Leçon :
1) Pour trouver le ou les verbes conjugués d’une phrase, on cherche ce qui indique l’action
Pour être sur qu’il s’agit d’un verbe conjugué, on peut mettre la phrase à un autre temps : futur, passé
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Le requin attaqua en plongeant, suivi par ses compagnons. (passé)
Le requin attaque en plongeant, suivi par ses compagnons. (présent)
Le requin attaquera en plongeant, suivi par ses compagnons. (futur)
2) Certains verbes conjugués n’indiquent pas d’action : ils décrivent le sujet. Ce sont les verbes d’état
Cette glace était délicieuse. Il ressemble à un clown. Cette montagne paraît très éloignée.
3 Pour trouver le groupe sujet d’une phrase, on commence par chercher le verbe (l’action) et on se demande qui fait l’action en encadrant par « c’est …. qui ».
Sur le lac apparut un énorme monstre .
- Le verbe est « apparut ».
- Le sujet est « un énorme monstre » : c’est un énorme monstre qui apparut.
Exercice :
1) Lis le texte de la balle aux mots p.41 « l’attaque du cachalot »
a) De quel écrit vient ce texte : Article de journal, livre scientifique, roman, guide pour les marins ?
b) Relève tous les verbes conjugués du texte, et leur sujet.
(tu dois trouver 15 verbes. Un verbe n’a pas de sujet « visible »)
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Verbe conjugué |
Sujet du verbe |
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2) Evaluation : Balle aux mots, p. 42 N°3